Svenska skolan, 21 april

Marias klass

Idag gick vi igenom ordföljd med de elever som inte var med förra lördagen. Vi pratade om rak ordföljd som är den "vanligaste" ordföljden, men även om omvänd ordföjd som man kan använda ibland. Vi hann också med att gå igenom ordföljd vid frågor.

Sista lektionstimmen pratade vi om VAR och VART och när man ska använda den ena eller den andra. VAR - då pratar man om en plats (jag är), medan VART - då pratar man om en rörelse eller riktning (jag går). Vi passade också på att gå igenom fler adverb som fungerar på samma sätt, t.ex. UPPE -UPP, NERE - NER, FRAMME - FRAM, DäR - DIT, HäR - HIT m.fl. 

Läxa: För de elever som var med på första lektionen: Gör klart stencilhäftet om ordföljd som ni fick på lektionen. För de elever med Språkskrinet Detektiv: gör klart hela sidan 54.

Svenska skolan, 14 april

Marias klass

Dagens tema var ordföljd. Vi gick igenom rak ordföljd, omvänd ordföljd, ordföljd vid frågor och när man använder frågeord. Eleverna var jätte duktiga och hade inga problem att hitta den rätta svenska ordföljden. BRA!
Vi fortsatte att jobba individuellt i våra läroböcker och sista stunden pratade vi om några svenska ord som kanske inte alla känner till: bluff, snoka, anklaga, evighet, umgås och grinig, samt uttrycket "nu blir det andra bullar".

Läxa: Kontrollera att ni kan betydelsen av bluff, snoka, anklaga, evighet, umgås och grinig, samt uttrycket "nu blir det andra bullar". Det blir ett litet förhör på lördag :-)

Camillas klass

Vi inledde dagen med att skriva. Några skrev brev till Freja Borgå, vars novell vi läste under Läsutmaningen, medan andra valde att skriva på sina texter till skoltidningen.
Därefter började vi planera skolavslutningens teaterstycke. Den här gången blir det ”Lasse-Maja och kärleksmysteriet”. Vi gick igenom hur en teater byggs upp, vad en regissör, scenograf och sufflör gör. Vi tränade även på att förmedla känslor med rösten. Hur säger man ”Hej på dig!” när man är glad, arg, ledsen eller kär?
Vi läste även hela boken ”Lasse-Maja och kärleksmysteriet”.
Slutligen spelade vi Alias.

Läxa till nästa gång:
- Avsluta alla dina texter till skoltidningen! Ta hjälp av en förälder för att korrigera texten! Ta med texten utprintad till skolan samt maila den och ev bilder till Johanna.

- Läs ”Lasse-Maja och kärleksmysteriet” till nästa gång. (För de som inte var närvarande på lektionen.)

Svenskpatrullen

Vi började med att arbeta i läståget samt att lösa lite korsord. Efter detta tog vi en fikapaus under vilken jag högläste ur Familjen Knycketz och födelsedagskuppen av Anders Sparring och Per Gustavsson. Sedan arbetade vi med frukt och grönsaker. Först gällde det att koppla ihop rätt bild på frukt/grönsak med dess namn. Under tiden som vi gjorde detta pratade om vi gillade eller inte fruken/grönsaken eller inte. När vi var klara med detta fick eleverna göra ett blindtest. Helt enkelt smaka på olika frukter och grönsaker med förbundna ögon och se om de kunde lista ut vad det var. Lite svårt att komma på det svenska namnen på några utav dem. Det var inte helt rätt att pricka in alla. Sedan arbeta vi vidare i samma tema genom att fylla i bokstäver som saknades i frukt och bärnamn. Som avlsutning på lektionen fick eleverna rita sitt eget odlingsland. Undet tiden läste jag vidare i boken som vi inte riktigt hann klart med. Avslutande kapitel får bli nästa lektion.

Smartisarna

Dagen inleddes med att vi tittade på sången från Emil i Lönneberga "Grisen gal i granens topp". Vi gick igenom den och "rättade till" alla tokigheter, så som att tuppen gal och grisen grymtar. Efter denna uppvärmning anslöt vi oss till Camillas klass. Barnen jobbade först på lite i sina arbetsböcker och sedan började vi titta på den teater vi ska sätta upp tillsammans. Camilla gick igenom olika roller och ord inom teaterns värld och sen provade vi på att spela lite teater. Nästa gång börjar vi på riktigt att öva på Kärleksmysteriet. Sista timmen gick vi tillbaka till vårt klassrum och ägnade åt Nordiska väsen. Jag började med att läsa upp alla väsen och sen fick de välja några som de tyckte var intressanta. De ville gärna veta mer om de lite läskigare. Jag läste för dem om Älvor, Maran och Mylingen. Vi avslutade med att titta på avsnitten om de utvalda väsnen i UR-skolans program Mytologerna.

Läxa
Fundera på vilken roll du skulle vilja ha i teatern
Öva på de ofta förekommande orden i kuvertet

Stjärnklassen

Svenska skolan, 24 mars

Marias klass

Av de 9 svenska ordklasserna har vi nu pratat om 7. En ordklass som vi inte ännu gått igenom är KONJUNKTIONER och det passade därför utmärkt att prata om konjunktioner idag.
Vi pratade om fogeord och bindeord och om konjunktioner som arbetar i par, spännande. Eleverna gjorde också flera övningar i Rivstartboken om konjunktioner.


Läxa: I påskveckan och veckan efter är vi med i läsutmaningen, så läs så mycket ni orkar från den 30/3 till den 12/4!

Camillas klass

Efter intensivt fokus på läsförståelse de senaste gångerna valde vi att idag koncentrera oss på våra arbetsböcker istället.
Efter två timmars intensivt arbete slog vi ihop böckerna och spelade istället Alfapet och läste KP sista timman.

Svenskpatrullen

Idag var klassen förstärkt med Anna, Tizano och Viktoria. Vi började dagen med att jobba enskilt i övningsböckerna. Efter detta tog vi en fikapaus. Vi fortsatte sedan med att uppmärksamma Rocka sockorna som ju var nu i veckan som gick, den 21/3. Det var ingen i klassensom hade hört talas om den. Jag förklarade lite kort vad den handlar om. Sedan gjorde vi en liten övning  för att belysa olikheter där jag la ut kort med alternativ i klassrummets fyra hörn. Jag läste olika frågor om hur man ser och vad man tycker om. Eleverna fick gå runt och läsa på korten. Sedan fick de ställa sig vid det kort med det alternativ som var deras svar på frågan. Bara vid en enda fråga ställde sig alla på vid samma kort. Efter detta pratade vi en stund om vad det är som bra med att vara olika. Eleverna fick skriva på tavlan vad det tyckte. Efter detta ägnade vi oss en stund åt att påskpyssla. Som avslutning på lektionen delade vi upp oss i par. Alla fick ett kort med massa ord på. Alla fick olika ord. Först fick de i lugn och ro läsa igenom alla orden en gång. Sedan fick en i gruppen rita i 5 minuter och den andra skulle gissa ordet. Sedan bytte vi och den som hade ritat fick istället gissa i 5 minuter. En kort stund ägnades också åt att se om det fanns några böcker att låna med till läsutmaningen. Någon lånade med sig någon bok hem.

Stjärnklassen

Idag var det endast tre elever med. Vi tog det lungt med en hel del påskpyssel. 

Vi började med att de mindre barnen Amanda och Leo fick varsin glasburk att måla och dekorera och Kristian fick bygga sin egen påsk korg som de sedan fick fylla med lite påsk choklad. Under tiden glasburkarna torkade tog vi en fika där jag läste en kortare text som handlade om Påskkärringen som inte hittade till Blåkulla.

Eftersom det tog långt tid för glas burkarna att torka han vi även med att göra egna påsk kort.

Glad Påsk 🐣