söndag 28 januari 2018

Svenska skolan 27 januari

Bokklubben
Tills idag hade alla läst en bok de själva valt. Det var första och sista delen av Pax, första delen av Drakriddarna och en av böckerna om Trädkojan.

Utan att få titta på böckerna pratade vi om vad som brukar finnas med på omslagets framsida och baksida. Vi använde en annan bok som exempel och fick sedan försöka göra egna omslag till de böcker vi just läst. Det var ganska svårt att skriva texten till baksidan!

Slutligen presenterade vi våra bokomslag för den äldre klassen.

Läxa till nästa gång:
- Läs ”Jakten på den perfekta luggen” och skriv upp nya ord i ditt bokklubbshäfte.


 





Ateljèn
Läxan till idag var att skriva en text ”bortom raderna” till den bild vi valde förra gången. Alla fick läsa upp sina texter och vi tittade på bilderna och funderade över hur tankarna hade gått.
Vi fortsatte sedan med att prata om inspiration till skrivande. Tillsammans gjorde vi en inspirationskarta på tavlan. Vi började med ett enkelt substantiv (blomma) och alla fick sedan fylla på vad de tänkte på när de hörde ordet. Blomma - sommar - midsommar - Sverige - släkt - farfar - pappa - rolig - cirkus - artist...
Slutligen fick alla göra en egen inspirationskarta, vilket var jättekul!! Tillsammans valde vi ut ett ord från var och ens inspirationskarta som på något sätt ska ligga  till grund för nästa text. Elsas ord är CIRKUS, Alfreds ord är GRÄS och Claras ord är SNÖ.

Läxa till nästa gång:
- Gör en egen inspirationskarta (om du inte gjorde det på lektionen). Låt någon vuxen välja ett av orden som ska få inspirera till texten. Skriv en text, berättelse, novell, artikel eller en hel bok! 😃😅






Språklära
Vi började dagens språklära med att ha ett litet prov på de homofoner vi hade lärt oss till idag. Homofoner är alltså svenska ord som uttalas lika men stavas och betyder olika saker. Sedan passade vi på att gå igenom homofonernas kompisar, d.v.s. homonymer (ord som uttalas och stavas lika, men betyder olika saker) och homografer (ord som stavas lika, men uttalas och betyder olika saker). Nu tycker vi att vi kan detta!
Maria delade sedan ut en lista över alla de svenska ordklasserna - 9 stycken. Det pappret ska vi alltid ha med oss till lektionerna som en minneslapp och så att vi vet att vi med tiden har lärt oss något om alla de nio ordklasserna och vad de betyder.
Vi fortsatte att jobba enskilt eller i små grupper. Språkskrinetgruppen jobbade i sin bok med olika tidsuttryck på sidan 35 och med att byta ut ordet "jätte" i olika meningar för att inte texten ska bli så ensidig (sidan 29). De äldre eleverna jobbade med en text där de skulle sätta in punkt, stor bokstav och kommatecken på rätt ställe. Det var ganska svårt.
Nästa gång börjar tävlingen "läsutmaningen" med gemensamma lektioner. Alla kan redan nu börja leta efter böcker som ni vill läsa när den självständiga läsningen börjar under påsklovet (och veckan efter) den 30 mars till den 12 april.

Läxa: Språkskrinetgruppen: Se till att du har gjort alla sidorna som vi skrev upp på tavlan och som finns med på bilden här i bloggen. De som inte var med idag ska göra sidan 29 och sidan 35.
Zickzackgruppen: Läs ett kapitel i textboken och gör övningarna i övningsboken.

Rivstartgruppen: Jobba på så mycket ni kan och har tid med, minst 30 minuter.






Svenskpatrullen
Idag var vi endast 1 elev. Med tanke på att det nu är semletider i Sverige startade vi lektionen med att läsa en text om semlor och svara på lite frågor till texten. Sedan fortsatte att vi att arbeta lite med synonymer. Efter cirka 1 timmas arbete anslöt vi till Smartisarna . Tillsammans monterade vi semlor och lekte sedan en lek där varje elev fick dra en lapp med ett uppdrag som skulle utföras i klassrummet. Sedan delade vi in oss i två grupper och ägnade resten av lektionen med att spela olika spel; spökjakten, ordjakt,  synonymfläta och memory.

Läxa till nästa gång blir att komma på synonymer till orden i häftet samt att göra klart pappret med att skriva in ord i meningarna.

Smartisarna:
Vi började dagen med förhör utav de vanligt förekommande orden. Alla var jätteduktiga och hade nästa alla rätt. Bra jobbat! Vi jobbade sedan vidare med den text som de hade i läxa. Vi läste igenom den igen tillsammans och sen besvarade vi frågorna. Efter genomgången av läxan slog vi oss samman med Svenskpatrullen eftersom det bara var Ingrid där idag. Titta på texten till Svenskpatrullen för att se vad vi gjorde tillsammans.

Läxa till nästa gång:
Kuvert med vanlig förekommande ord. Skriv en mening för varje ord, som innehåller ordet.
Språkskrinet Läsförståelse s.10-11















Stjärnorna

lördag 13 januari 2018

Svenska skolan, 13 januari

Bokklubben
Klassen hade tills idag läst ”Familjen Bliss magiska bageri” av Kathryn Littlewood. Med hjälp av våra kortlekar med generella frågor om  för boksamtal diskuterade vi innehållet. Därefter läste vi ett stycke i boken där ett av de magiska recepten återfanns och bestämde oss för att skriva egna recept! Resultatet blev recept på ”Evigt-liv-tårta”, ”Modig-som-ett-lejon-kaka” och ”Snabb-som-blixten-paj”. Utmärkta recept att prova på för den som vågar.....

Därefter plockade vi fram de böcker vi skälva valt att läsa till nästa gång och började läsa. Där fanns Anne Franks dagbok, Tam tiggarpojken, Vår fantastiska trädkoja och Pax.

Läxa till nästa gång:
- Läs den bok du själv har valt.






Ateljén
Den här gången arbetade vi med läsförståelseteorin PÅ raderna, MELLAN raderna och BORTOM raderna. Men istället för att, som många gånger tidigare, göra det med texter, så gjorde vi det istället med bilder.
Alla fick välja en bild var och skriva vad de kunde läsa PÅ raderna i den bilden. Dvs vad man faktiskt kan SE på bilden. Konkret och tydligt. Därefter fortsatte vi med att skriva om vad som fanns MELLAN raderna, dvs vad man förstår av bilden, men inte ser. Kanske vilken årstid det är, en känsla eller någon egenskap. Det var svårt att skilja på vad vi faktiskt ser och vad vi förstår genom att ”läsa” mellan raderna, men alla var väldigt engagerade och jobbade flitigt.

Läxa till nästa gång:
- Hämta inspiration från bilden du valde och skriv en berättelse BORTOM raderna. Be om hjälp hemma att rätta stavning och grammatik. 🙏

‼️ OBS! Se till att spara och samla alla texter du skriver i Svenska skolan, för vi kommer använda dem till vår tidning i slutet av terminen!!









Språklära
Efter ett härligt jullov var vi sugna på att träffas och börja svenska skolan igen. Under dagens lektion pratade vi om homofoner, eller ord som uttalas lika, men stavas och betyder olika saker. Det finns massor av homofoner i svenska språket och vi gick igenom flera av dem tillsammans på tavlan. Vi gjorde också ett litet test med meningar där man skulle välja rätt homofon, och alla klarade det jättebra. Nästa vecka fortsätter vi att prata om homonymer och homografer. Titta på pappret ni fick under lektionen om ni redan nu vill veta vad detta är för ord. Annars får ni reda på det den 27 januari när vi ses igen.

Läxa:
Språkskrinet detektiv: Alla (även de som inte var med i lördags och har språkskrinet detektiv) kan göra klart sidan 41 om homofoner. öva på orden i rutan (ordbanken) eftersom vi ska ha ett litet prov nästa gång. De som inte har gjort sidan 30 (adjektiv-komparation) har även detta i läxa.
Stava rätt - stava lätt 2: Gör klart sidan 62-63 om Norden.
Zick-Zack: Gör minst 2 uppslag i ZickZack SKRIVRUMMET.

Rivstart: Jobba vidare med Webbövningarna (minst 30 minuter).





Stjärnklassen
Vi började dagens lektion med att vara utomhus den första timmen. Vi lekte " Vad fanns på brickan? " och " Smygmarsch".
Därefter gick vi in till lekstugan Ludoteca för att fortsätta med lektionen. Vi började med att prata om vintern, hur träden ser ut, har de löv eller inte, vilken färg har himlen, är det kallt eller varmt i luften osv. Sedan gick vi över till att måla Vinterträdets stam och medan det låg och torkade tog vi en fikapaus. Under fika stunden läste jag boken "Nämen Benny".
Efteråt hade vi vårat allra första läxförhör och då passade jag på att förklarade att under ett läxförhör får man inte prata. Spännande, tyckte alla! ☺
Alla hade tre ord att lära sig till idag. BOLL, HUS, SOL. Jag uttalade ordet högt och alla fick sedan rita ner det på ett papper. Jätteduktiga alla!!!
En kort läxgenomgång han vi med  innan vi gick över till att avsluta måla vinterträden.
De sista 15 minuterna fick barnen leka fritt med lekstugans leksaker.

Läxa:
ALLA:
- Gör färdigt tidigare ej färdiggjorda läxor (se gröna läxhäftet).
- Glosor: BLOMMA, BIL, ÄPPLE
- Stencil: "Rita en likadan"







Smartisarna
Grattis Tiziano till 55 lästa böcker! För det fick han vikingaskeppet efter att han berättat om boken "Gustava och Tex". Efter Tizis presentation jobbade vi vidare i våra arbetsböcker Språkskrinet. De som barnen inte hann med i skolan kan ni göra klart där hemma. När det var dags för mellanmål passade jag på att läsa om "Monstret i natten" för dem. Sen gjorde vi ordbingo och självklart också barnens återkommande favorit hänga gubbe. Vi avslutade med alla spela Twister.

Läxa till nästa gång:
Språkskrinet s.14-15 och språkskrinet läsförståelse s.8-9
Återkommand ord (kurvert med ord)
Stencil "möte i hoppborgen" - läs endast texten. Frågorna besvarar vi tillsammans vid nästa tillfälle.









Svenskpatrullen
Vi startade terminens första lektion med att prata om vad vi hade gjort på jullovet. Sedan körde vi igång direkt med pyssel. Vi gjorde nyårsfyrverkerier med akrylfärger, vatten och sugrör men också GLITTER.
Medan pysslet torkade lite övade vi oss på en- och ett-ord. Vi pratade också om hur man kunde se på ett ord i bestämd form om det var ett en- eller ett-ord. Vi gjorde också några korsord.
Sedan tog vi en liten paus, under vilken jag läste ett stycke ur ”Familjen Knyckertz och födelsedagskuppen”  av Anders Sparring och Per Gustavsson.
Eleverna fick därefter välja en lättläst bok var att läsa tyst för sig själv. Då vi inte var så många under dagens lektion kunde jag sitta med var och en under en ganska lång stund och lyssna på läsningen som gick mycket bra.
Eftersom ett nytt år precis har börjat gick vi igenom månader och årstider. Meningen var att eleverna också skulle skriva ett brev till sig själva om vad de tror/vill ska hända under året. Det hann vi tyvärr inte med (kanske att vi gör det vid nästa tillfälle istället).
Vi avslutade lektionen med att hänga gubbe.

Läxa till nästa gång:
- Öva på en- och ett-orden samt att arbeta med pappren om synomer som eleverna fick med sig hem.