lördag 8 april 2017

Anmälan till nästa läsår

🌸🌺🌸🌺🌸🌺🌸🌺🌸🌺🌸🌺🌸

Idag delades det ut inskrivningsblanketter och inbetalningskort avseende nästa läsår.

För att vi ska kunna planera undervisningen och köpa in samtligt material i början av juni så måste vi få in anmälningarna och betalningarna allra senast den 13 maj

Vi ber er respektera detta datum, efterssom vi annars inte har möjlighet att fastställa budget, klassindelning och beställa rätt material.

Om någon saknar blankett, inbetalningskort eller annan information ber vi er kontakta oss snarast. 

🌸🌺🌸🌺🌸🌺🌸🌺🌸🌺🌸🌺🌸

Svenska skolan, 8 april

Lekgruppen 
I dag hade vi Påsken som tema. Vi hoppade över vår vanliga samling och ägnade all tid åt påskpyssel. Vi började med att förbereda ett experiment. Vita tulpaner lades i karamellfärgat vatten och fick stå där under hela lektionstiden. Vi målade kokta ägg och gjorde egna äggkoppar till dem. Vi dekorerade färdigt våra ramar som målades vid förra tillfället och under fikapausen läste jag boken "Totte bakar". Barnen gjorde även kycklingsugrör och dekorerade plastmuggar som de fick fylla på med påskgodis och ta med hem. Vi avslutade dagen med att kontrollera vårt experiment, som tyvärr misslyckades. Vi tror att tulpanerna behövde mer tid på sig. De sista minuterna fick barnen springa av sig i lekparken.


Läsgrupp A
Dagen inleddes med prov på de fem orden som var dagens läxa. Det var visserligen kluriga ord, men av 20 ord (fyra barn x fem ord) var sammanlagt 3 ord rättstavade... Det var tre av eleverna som stavade rätt på ordet "Ja". Allt annat var felstavat. 😳😒
Vi gick därför återigen igenom samma ord på tavlan och alla fick skriva dem igen, med rätt stavning. 
Vi gick därefter igenom 6 nya ord med J-ljud som är läxa till nästa gång.
Viktoria presenterade en bok på ypperligt manér och fick läsmärket med flaggorna.
Slutligen arbetade vi vidare med våra Läståg.

Läxa till nästa gång:
- De nya orden med j-ljud (se bilden).
- Repetera orden som var läxa till idag.
- Arbeta vidare i Läståget, så långt du hinner!


Läsgrupp B

Idag fick vi dela ut ännu ett läsmärke, det röda, till Ingrid. Härligt jobbat! Sedan gick vi vidare med att arbeta med texten som var läxan till dagen. Eftersom det var ganska många som saknades idag och några som inte var med förra lektionen och därför inte haft möjlighet att få läxan, så fick var och en först läsa ett kapitel högt. Sedan funderade vi tillsammans över nyckelorden som hjälper oss att sammanfatta texten. Vi strök under det som vi tyckte passade. Sedan var lektionen snart slut och vi sammanfattade kort ocn snabbt vad som hände först, sedan och sist i texten.


Läxan till nästa gång:

- Läs texten som ni fick under lektionen och svara på tillhörande frågor.



Klass 1 
Idag hade vi påsktema. Vi pratade om hur vi firar påsk och hur vi ska fira påsk i år. Många av barnen berättade att de skulle ut och resa. 
"Dagens" handlade idag om Ufo-monumentet utanför Ängelholm och förutom "Dagens" hann vi med att läsa en bok och sjunga lite sånger innan rasten.
Efter rasten påskpysslade vi och pusslade ihop svenska ord. Ett pussel som vi har använt många gånger under läsåret och som barnen tycker är kul. 
Vi försökte oss också på ett experiment där vi placerade vita tulpaner i karamellfärg. Experimentet misslyckades dock. Ingenting hände med dem under lektionstiden. Vi konstaterade att de behöver nog lite mer tid i färgen för att kunna ändra färg.


Klass 2

Vi började lektionen med att vara ute en stund och leka i solen. När vi kom tillbaka in arbetade vi med prepositionerna under, bakom, bredvid, framför, ovanför, i och på. I turordning fick eleverna en lapp med en kort text (tex: ställ dig bakom en kompis). De andra fick gissa den rätta prepostionen. Sedan fick de arbeta i grupp eller enskilt med att skriva in rätt preposition på rätt plats i en övning. 

Efter detta läste jag kortare texter med rim och eleverna fick sedan själva para ihop bilder med rimord. 

Som avslutning på lektionen läste jag en bit ur "Alla döda små djur" av Ulf Nilsson. Jag hann inte läsa klart hela eftersom det var dags att packa ihop och gå hem.


Läxan till nästa gång:

- Para ihop rimorden i övningen ni fick med er hem. 

- För de som vill, de flesta hoppas jag, finns också ett påsklovsbingo. Det finns dessvärre inte utskrivet men jag mailar ut det till alla.



Klass 3
En liten och ambitiös klass arbetade idag med j-ljudet. Vi började med att identifiera de olika sätten att skriva ljudet (J, G, HJ, LJ, DJ och GJ). Vi skrev upp alla ord vi kunde under rätt rubrik och arbetade sedan i våra arbetsböcker med att träna stavningen. Varje gång vi hittade ett nytt ord fyllde vi på listan på tavlan. 
I slutet av lektionen fick vi bekanta oss med tidningarna KP samt SvD Junior. 

Läxa till nästa gång:
(De tre första punkterna gjordes i skolan av de som var där.)
- Språkskrinet Clown, sid 54-55.
- Öva hemma, sid 32-37.
- Stava rätt - stava lätt, sid 46-49.
- Diktamen på orden i Språkskrinet sid 54.


Klass 4
Idag jobbade vi hårt med grammatik hela lektionen. Vi pratade först om genitivformen i svenskan, som är den substantivform som beskriver vem som har eller äger något. För att göra ett genitiv på svenska lägger man till ett "s" i slutet på substantivet och vi provade själva att göra genitiv av substantiv i grundformen.
Efter en liten fikastund pratade vi om terrordådet som precis hänt i Stockholm. Klassen var väl informerad och några av eleverna läser även svenska nyheter.
Sista delen av lektionen jobbade vi med verbets tempus- eller tidsformer; futurum, presens, preteritum, perfekt och pluskvamperfekt. Vi tog också upp verbets imperativform och infinitivet. Vi skrev några utvalda verb (både regelbundna och oregelbundna) i tempusformerna och sedan jobbade vi med övningar på elevspel.se.
 
Läxa till nästa gång: 
- Gör klart häftet som delades ut fram till och med sidan om futurum. 
- Gör övningarna på elevspel.se (Verb,tempus), (Verb i supinum - vad har hänt?) och (Verb i preteritum - vad hände igår?). 
-Öva på alla verbformerna av verben: äta, dricka, vara, ha, gå och göra.




lördag 25 mars 2017

Svenska skolan, 25 mars

Lekgruppen
Idag hade vi fordon som tema. Vi började dagen med en kort samling innan vi gick över till att leka lekar som handlade om fordon. Vi pratade även om hur och var de olika fordonen rör sig. Tex med flygplan flyger man i luften, med båt åker man på vatten och bilen åker på vägarna osv. 
Vi läste boken "Max och hans brandbil" och tittade i boken "Köra, åka, flyta, flyga 100 saker som rör sig" innan det var dags för gemensam fika. Därefter pysslades det och barnen gjorde varsitt trafikljus. Vi pratade om vad trafikljus betyder, tex rött betyder stopp och då får man inte gå över gatan osv. 
Vi hann även måla varsin träram som barnen vid nästa tillfälle ska få dekorera och sätta i ett foto på sig själva. 
Vi avslutade dagen som vanligt med att gå ut och springa av oss i lekparken.


Läsgrupp A
Dagen inleddes med att Tiziano redovisade en bok och erhöll läsmärket med den svarta älgen. Bra jobbat!
Därefter pratade vi om J-ljudet och att det finns flera olika sätt att stava det. Vid fem olika stationer tränade eleverna sedan på att läsa ord med J-ljud och para ihop med rätt bildkort, lägga alla bokstäver i alfabetisk ordning och lägga rätt substantiv vid rätt begynnelsebokstav. Det som var tänkt att träna J-ljud och alfabetisk ordning visade sig även träna vokabulären eftersom det fanns många okända ord med, som tex gäss, gök och gädda.
Slutligen läste fröken de första sidorna i boken "Rosalind på djupt vatten" medan eleverna åt mellanmål. Vi förutspådde handlingen utifrån framsidan och eleverna gjorde många textkopplingar. Slutligen sammanfattade vi de första sidorna gemensamt.

Läxa till nästa gång:
- Titta på Livet u Bokstavslandet: Säsong 2, avsnitt 8. 
- Titta på Livet i Bokstavslandet: Säsong 3, avsnitt 1. 
- Titta på Livet i Bokstavslandet: Säsong 3, avsnitt 3. 
- Titta på Livet i Bokstavslandet: Säsong 3, avsnitt 4. 
- Diktamen på orden; JA, GÄRNA, HJÄLP, LJUS och DJUR.
- Gå in på elevspel.se och prova att deras spel med J-ljudet. 


Läsgrupp B

Vi startade dagen att dela ut det vita läsmärket till en duktig läsare, nämligen Ingrid. Därefter fortsatte vi med att gå igenom läxan. Med den som utgångspunkt gick vi sedan vidare till att komma på olika ord som hjälper oss att veta var i händelsförloppet som olika saker sker.  Tex: först, sedan och sist. Sedan högläste jag förra veckans text och vi funderade tillsammans på vad som var det viktigaste i texten (detta underlättar för att sammanfatta texter). Vi strök under ord och meningar som vi tyckte var de viktigaste. När vi sedan läste endast  de understrukna orden märkte vi att vi ändå kunde förstå boken. 

Vi avslutade lektionen med kluriga gåtor.


Läxa till nästa gång:

- Läs texten som ni fick och stryka under det som ni tycker är viktigast. Alla fick olika kapitel i texten. Nästa gång sammanfattar vi hela texten tillsammans.


Klass 1
Temat för dagen var kroppen, så vi började med att sätta plåster på en dockas olika kroppsdelar. Vi sjöng också några sånger om kroppen (Vipp på rumpan-affären och Huvud, axlar knä och tå) och läste en bok. 
Vi gick sedan vidare till Dagens som den här gången handlade om Kebnekaise. Vi tittade bla på en karta över Sverige för att se var det ligger. Vi skrev också ner några ord i vår Dagens-bok. 
Bland det bästa barnen vet är att göra experiment. Den här gången experimenterade vi med olika typer av sockerbitar samt varmt och kallt vatten, för att se hur fort de löser sig. 
Efter rasten målade vi våra kakor som vi bakade för några gånger sedan. Vi avslutade sedan med att göra russinleken med bokstavskex. För varje kex barnet tog uttalade vi bokstaven.  

Läxa till nästa gång:
- Förbered dig på att berätta om hur ni brukar fira påsk och hur ni ska fira påsk i år.


Klass 2

Idag började vi med "Dagens" som vi inte har gjort på ett par gånger. Personen var Christer Fuglesang. Vi pratade också om astrounater och rymden generellt. Vi såg en kort filmsnutt där Christer äter godisraketer i rymden. 

Sedan fick de som hade med sig svensk plats/person/sak  presentera detta. 

Vi klippte in matbilder till Canberrapaketet och skrev text.  

Eftersom solen lyste och det var mycket spring i benen gick vi ut och sprang stafett och lekte ett skepp kommer lastat.


Läxa till nästa gång:

- Korsordet som ni fick på lektionen.



Klass 3
Förra gången jobbade vi med adjektiv och idag fortsatte vid med en annan ordklass som vi redan känner igen, nämligen VERB.
Vi pratade mer om verbets olika tempus: idag (presens), igår (preteritum) och har (perfekt). Vi läste en kort bit ut LasseMajas Guldmysteriet som vi "översatte" från presens (idag)  till preteritum (igår). Sedan fortsatte vi att arbeta i våra böcker och det blev många sidor gjorda för energin och arbetslusten var på topp.

Läxa till nästa gång:
- Gör klart sidan 30 och 31 i Språkskrinet Clown. 
- Öva på verben är, har och gör och hur dessa verb böjs i preteritum och perfekt (se bild). 
- Extra övning: Stava rätt-stava lätt sidan 44 och sidan 45.....


Klass 4
Klass 4 fick prova på att göra en diktamen med text tagen ur boken Zombiefeber, som vi tidigare har läst i klassen. Efter diktamen gick vi tillsammans igenom de ord som var svåra att stava och betydelsen av texten. Svårt men nyttigt!
Sedan började vi prata om adverb, en ordklass vi inte har tagit upp tidigare i svenska skolan. Eleverna fick ett övningshäfte att arbeta i. 
Andra timman inledde vi med att arbeta med dialoger. Vi pratade om varför och hur man använder dialoger i texter. Därefter fick eleverna arbeta helt tyst med att skriva en dialog i två olika grupper. På ett gemensamt papper fick de turas om att skriva sin karaktärs repliker och slutligen spelade de upp dialogerna som de skrivit. Vi fick lyssna till ett äldre (mycket otrevligt) par på bussen samt en mamma med son som ville köpa bokhylla på Ikea. 
Därefter pratade vi om vilka olika starka känslor man kan välja att förmedla genom dialog. Alla fick alla välja varsin känsla att förmedla genom en realistisk dialog vilket är läxan till nästa gång. 
Slutligen tränade vi på att skriva instruerande texter i form av en vägbeskrivning. Vi bytte med varandra och försökte sedan följa instruktionerna och hitta rätt väg.

Läxa till nästa gång:
- Gör klart häftet om adverb.
- Skriv dialogen och förmedla den känsla du valde. (Ni som missade lektionen kan fritt välja en stark känsla som ni förmedlar.) Kom ihåg att använda er av det ni lärde er på lektionen och skriv en realistisk dialog.